Notícias de 25 de maio de 2018 - Ano XXV

Para Todos

Feriado e Recesso

Na próxima semana teremos o feriado de Corpos Christi na quinta-feira e recesso na sexta-feira. A próxima edição do Informe será publicada em 8 de junho.

Respeito no Trânsito

Continuamos recebendo reclamações dos vizinhos sobre estacionamento de carros em seus portões de garagem nos horários de saída e entrada da escola. Nossa vizinhança tem um enorme respeito e consideração pela escola e gostaríamos de ser recíprocos. Respeito é algo que se ensina com exemplos. O que sentiríamos se quiséssemos entrar ou sair de casa e não pudéssemos porque alguém deixou, mesmo que por poucos minutos, o carro na nossa porta? Temos um problema prático que se desdobra em outro de educação. O ideal seria evitar o transporte individual, mas sabemos que a mudança de hábito é uma barreira difícil de ser superada. Para minimizar a questão, sugerimos: cooperação entre as famílias utilizando transporte solidário; estacionamentos no entorno da escola, como o da Cobal, que oferece 15 minutos de cortesia; transporte coletivo público; transporte da Transcidade, empresa que atende nossa comunidade há anos; bicicleta. Enfim, a alternativa que melhor se ajuste a cada caso. Precisamos contar com o comprometimento e a colaboração de todos.

Jogos da Copa

A Copa está batendo na porta e, pensando na possibilidade e na segurança dos deslocamentos, em função dos horários dos jogos, decidimos funcionar da seguinte maneira nos dias de jogos do Brasil (primeira fase):
22 de junho (sex) - jogo às 9h - não teremos aula de manhã mas funcionaremos normalmente à tarde.
27 de junho (qua) - jogo às 15h - aula normal de manhã mas não teremos aula à tarde.
Nas fases seguintes, se os horários se mantiverem, usaremos a mesma lógica.

Avisos EFI

Mostra de Artes

Fundamental I
No dia 16 de junho, sábado, teremos uma grande festa! Cada ano é diferente, mas este conta com a participação inédita das F2. Sugestões de fantasias e adereços foram enviadas pelas agendas. A presença de todos é fundamental para a realização dos trabalhos. Para que possam se programar com antecedência, informamos os horários:
9h - F2M
9h30 - F2T
10h - F4M
10h30 - F5M
11h05 - Coral Manhã
11h35 - Saída
13h - Coral Tarde
13h30 - F5T
14h05 - F4T
14h45 - F3M
15h30 - F3T
16h15 - Saída

Passeio das F2

F2
No dia 8 de junho, sexta-feira, as F2 visitarão o Espaço Ecobé - Ciência com Vida, que desenvolve projetos pedagógicos com foco nas ciências naturais e educação ambiental. Vamos ampliar nossos estudos sobre o corpo e seu funcionamento através de trocas e experimentos. O passeio será em horário escolar e as crianças devem trazer um lanche coletivo (para partilhar com os amigos). Não precisa trazer mochila nesse dia.

Plantão de F4 e F5

F4 e F5
No dia 7 de junho, quinta-feira, os professores de F4 e F5 estarão de plantão, das 18h às 21h, para atender aos pais que desejarem conversar sobre seus filhos. Durante o plantão, além da troca mais próxima com os professores, as famílias poderão tirar dúvidas e aprofundar questões presentes nos boletins. Cada família tem 15 minutos de conversa. A pontualidade na chegada e o respeito pelo tempo com os professores são importantes para não interferir nos horários subsequentes. O agendamento pode ser feito na Secretaria ou por telefone, a partir de 28 de maio, próxima segunda-feira.

Sobre as Turmas

Bolas Novas

Fundamental I
Aproveitando a chegada das novas bolas, as crianças vivenciaram diversos jogos no Pereirão. O Jogo da Pipoca sentado e o Queimado com jogadores coringa, por exemplo, movimentaram os grupos e necessitaram de concentração e agilidade.

Pequenas e Tão Importantes...

F2
Pele, do que você é feita? A pergunta do Vicente (F2M) nos trouxe muitos questionamentos.
Conversamos a respeito e chegamos à resposta: células! A turma descobriu que as células são partes muito pequenas, que formam a pele, os órgãos, os ossos e até o sangue.
A propósito, apresentamos os trabalhos de George Seraut, um pintor que usava a técnica do pontilhismo, pontos ou manchas que formam um desenho. As crianças experimentaram a técnica observando e representando partes ou órgãos do corpo humano. Saíram trabalhos incríveis!
E como uma descoberta puxa outra, nossos jovens cientistas descobriram o DNA. Para falar desse assunto grande para criança pequena, recebemos Florence, professora de Biologia e avó da Alice Cubas (F2M).
Florence explicou que a célula guarda nosso material genético, ou seja, todas as nossas características. E que existem células em todos os seres vivos.
Orientada por nossa visitante, a F2M fez uma experiência muito bacana: extrair o DNA de um morango. Os alunos conseguiram manusear instrumentos no laboratório de ciências e observar esse material genético. Todos adoraram!
Muito obrigada, Florence, por sua visita, seus ensinamentos e pela manhã tão divertida e repleta de novos conhecimentos.

Where Is My Baby?

F2
Continuando a proposta de trabalhar o corpo de maneira lúdica nas aulas de Inglês e tendo como foco as brincadeiras do universo infantil, oferecemos às F2 Where Is My Baby?, de Julie Ashworth e John Clark. Essa a engraçadíssima história apresenta um universo de monstros em que o "diferente" é o ser humano.
A brincadeira e o imaginário infantil se encontram na proposta. As crianças escreveram sobre seus monstros, trocaram informações e, finalmente, desenharam o que leram: "My monster is green." "Filviet has blue arms." "My monster has three heads." "Unicorn Crystal has four yellow legs."
Para finalizar, esbaldaram-se em um scavenger hunt e trabalharam em equipe na leitura e na caça às criações dos amigos. Foi um importante passo no processo de compreensão da língua inglesa.

Água, Arte e Alimento

F3
As crianças das F3 vão conhecer artistas populares que virão pela "correnteza do rio". Ana das Carrancas, ceramista louceira, contará histórias de Petrolina, Pernambuco; e Manelito, entalhador, mostrará histórias de Juazeiro, Bahia.
Esses artistas dedicaram parte de suas obras à produção de carrancas, esculturas em forma humana e/ou animal, que eram instaladas na proa das embarcações.
Conheceremos a cultura de povos ribeirinhos, dando destaque às riquezas extraídas do rio para a sobrevivência humana. Discutiremos a agricultura, tanto de subsistência quanto em escala industrial; e a pesca como principal fonte de alimentação para as comunidades dessas regiões.
Poderemos, em seguida, pesquisar nutrição, qualidade alimentar e, por fim, o sistema digestório e seu funcionamento.

Sarau de Poesia

F4
Como diz José Paulo Paes, as palavras, ao contrário das coisas, não se gastam. Quanto mais as usamos, mais novas ficam. Palavras são a matéria-prima do poeta e a varinha que trouxe mais encantamento aos dias das F4.
Desde o início do ano, as crianças vêm conhecendo, escrevendo e declamando poemas. Presentearam com eles os amigos, funcionários, colegas da escola e desconhecidos que iam encontrando na Cobal.
Cada uma experimentou o lugar de leitor do dia e se preparou com muito empenho. Se a poesia bordou cada momento, era tempo de transbordar também de casa para cá: convidamos os familiares a participar de um sarau.
O encontro foi banhado de muito afeto e poesia. Pais, mães, avós e irmãos escolheram poemas que tocavam seus corações, para encantar as turmas. Teve Drummond, Quintana, Cecília Meireles, Manoel de Barros, criações próprias e muitos outros.
Empolgadas, as crianças tomaram a palavra e falaram seus poemas prediletos. Algumas preferiram a apresentação solo, outras escolheram recitar em dupla. Assim, o encontro foi se construindo e deixando o dia inesquecível. O gostinho de quero mais ficou na boca e todos puderam perceber que poema é pra qualquer dia ou lugar, em tempo bom ou ruim.

Cabeça de Ravel

F4
O tema inicial do Bolero, de Ravel, proporcionou às F4 o aprofundamento na técnica da flauta doce, no solfejo, na leitura musical, e inspirou a paródia Cabeça de Ravel.
Aproveitando a melodia e inspirado pelo tema de pesquisa das turmas, o professor apresentou uma letra inicial, recebendo contribuições das crianças, que cantaram a paródia com facilidade. A célula rítmica que se repete na composição de Ravel sofreu um processo de silabação e foi incorporada ao arranjo.
Assistimos a alguns artistas especialistas em beat box e, em seguida, alunos e alunas experimentaram criar sons inspirados nessa técnica.
Ouvimos Respeitem Meus Cabelos, Brancos, de Chico César, e debatemos as questões presentes na letra dessa canção.

Qual É a Cor da Pele?

F5
Contemplando o projeto das F5, que estão trabalhando questões científicas relacionadas à pele, assistimos ao vídeo A Beleza da Pele em Todas as Cores, da fotógrafa Angélica Dass.
Os alunos ficaram muito sensibilizados e envolvidos pelo tema. Conversaram sobre racismo, e a questão do "lápis cor de pele" foi discutida nas aulas de Inglês e de Artes. Esse tal lápis existe? Por que chamam o lápis rosa claro de cor de pele? Quem esse lápis representa? Qual é a nossa cor?
Os alunos tiveram várias ideias de desdobramentos para esse projeto, como levar o assunto às F1 e F2.
Em Artes, as turmas produziram diversas colorações para traduzir mais amplamente esse conceito de cor de pele .

Fazendeiros, Mãos à Obra!

F5
Depois de conhecer a divisão convencional, as F5 deram um passo a mais na Matemática. Receberam o desafio de calcular a quantidade de arame para fazer cercas e de grama para cobrir as terras de fazendas hipotéticas.
Com quadradinhos de papel representando a grama e barbante simulando o arame, o objetivo da atividade era aproximar as crianças dos conceitos de área e de perímetro.
Perguntas foram surgindo:
"Por que dizemos que o terreno de 60X20 m mede 1.200 e a cerca mede 160?"
"Que tipo de medida usamos em cada caso?"
"Por que multiplicamos os quadradinhos mas usamos a adição para calcular a cerca?"
"Qual é a medida de dentro e qual é a medida do contorno?"
"Qual dos terrenos pode cobrir outro por completo?"
“Só dá para medir coisas quadradas, ou de outras formas também?”

Depois de muita conversa, vimos como esses conceitos são importantes e o quanto estão presentes no nosso cotidiano: na compra e venda de imóveis ou para o cálculo do IPTU, por exemplo.

Aniversários

De 26/5 a 8/6

Maio
26 Lavinia Fonseca Telles Mourad F8T
26 Theo Bacal Bonet F4T
27 Alice Colker Assunção Fulgêncio TAT
27 Tomás Friese Gaudenzi TCT
28 Ana Carolina Vahia Malliagros F6M
28 Luisa Dahmer Pereira de Araujo F8M
29 Manuela Zyngier Tenório F4M
29 Alice Cotrim Ivar Carneiro TAM
29 Sabrina de Souza Barbosa AUX
29 Diego Caraciolo Perez F3T
30 Antonio Paternó Castello Bertolini F4M
31 Clarisse Ozelin Picado F4M
31 Ana Regazzi Lent Santos F3M
Junho
1 Teresa Buarque de Holanda Baltar F4T
1 Benjamim Noury Requião TCT
1 Pedro da Costa Pontes F9T
1 Bruna Alves Rangel PRO
1 João Dantas Jardim TFM
2 Francisco Martins Amado F6M
3 Maria Beatriz Fernandes Carlos F5T
3 Clara Araujo Faerstein F2T
4 Cecilia Gonzalez Machado da Silva F8M
4 Dora Alves Bessa Bordallo Corrêa F1M
5 Bernardo Clark Santi F5M
6 Pedro Soffiatti Medeiros de Morais F5M
6 João Henrique Nogueira M Prado Lima F6T
6 Maria Nascimento E Silva B Nunes TCT
6 Felipe de A Salgueirinho Rabello F8M
7 Theo Carvana Joels F6M
7 Tito Macdowell Boulting F4M
8 João Vitor dos Santos Nascimento F1AT
8 Alice Platenik Grinberg F2T
8 Moema Moura Santos PRO